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                    兒童記憶力、智力與學習成績的密切關系(tDCS提升記憶的研究)

                    時間:2022-07-05

                    來源:互聯網作者:編輯點擊:

                    學生的學習成績,主要受智力因素和非智力因素兩方面影響。智力因素如智力、記憶力等,非智力因素如毅力、學習動力等。那么,智力、記憶力可以測量嗎?答案是肯定的,工具非常多,例如普遍采用的《中國韋氏兒童智力量表(C-WISC)》;那么它們對學習成績有什么影響呢?我們來看看相關研究。

                    【智力因素和學習成績的關系】

                    選取某小學三、四年級526名學生為研究對象。以最近一學期語文、數學期末成績和平時測驗成績為參考,結合班主任評定,將學生分組。

                    優秀組:從學習成績排名在前10的學生中,隨機抽取28人;

                    中等組:從學習成績在平均分±10分的學生中,隨機抽取28人;

                    不良組:選取學習成績排名在后10的學生,定為不良組,共52人。

                    分組后,分別對三組學生進行智力、記憶力的測評。結果如表1、表2所示

                    研究結論:

                    1、如表1所示,智力方面,中等組、不良組學生和優秀組學習相比,在涉及數學能力的算術、數字廣度,涉及語文能力的詞匯,涉及邏輯推理的類同、填圖等方面,存在顯著差異;

                    2、如表2所示,記憶力方面,中等組、不良組學生和優秀組學生相比,在指向記憶、聯想學習、圖像記憶方面存在顯著差異。

                    由此可以得出結論:智力和記憶力,是造成學習成績差異的主要因素。

                    【要想快速提高學習成績,提升記憶力是關鍵】

                    由于影響智力的因素很多,如遺傳、家庭環境、教育環境、社會環境等,有些客觀因素無法改變。所以,要想快速提高學習成績,就必須從記憶力入手。

                    人們一直夢想尋找一種可靠的技術能提高學習和記憶能力,而目前的研究表明tDCS有望實現這一夢想。學習和記憶可以分為3個階段:獲取記憶階段、鞏固記憶階段、保存記憶階段。

                    tDCS通過對大腦初級運動皮質進行刺激后,可提高內隱記憶能力,同時提高運動皮質的興奮性。對比實驗發現,短時的tDCS干預,能提高記憶的第一、第二階段能力,但不能提高第三階段的能力;而長時的干預(大于30分鐘),則對記憶的三個階段均有明顯改善。同時,tDCS還能廣泛提高多種認知能力。

                    另外實驗也發現,學生在睡眠階段(慢波睡眠期)使用tDCS,清醒后30分鐘進行背單詞測試,對比未使用tDCS的學生,其單詞的記憶效率、準確率明顯更高。

                    對于飛行員的研究也發現,使用1毫安,40分鐘的方案干預后,飛行員的腦血流速度更快,腦血液的血氧飽和度更高;同時,危險目標發現率更高,處理問題需要的反應時更短。研究還發現,使用tDCS提高注意力的效果好于咖啡,且持續時間更長。

                    通過磁共振波譜技術發現,tDCS改變了與神經功能有關的一些化學物質,如谷氨酸復合物、 氮-乙?;扉T冬氨酸等。 這說明tDCS通過影響一些類似谷氨酸等興奮性神經遞質的方法,改變神經的可塑性, 通過這種活動加強記憶。

                    【發展前景】

                    tDCS作為一種新型的腦功能調控技術,能顯著增強包括記憶力、注意力、視覺感知能力在內的多種認知能力。同時,因其簡單、易用、非侵入性和效果顯著的特點,越來越受到重視。

                    未來,tDCS有望作為一種重要的腦功能增強技術,在醫療、教育等領域有廣泛的應用前景。

                    【參考文獻】

                    《被激發的大腦――經顱直流電刺激技術對認知功能的增強作用》

                    《兒童學習成績與智力和記憶力關系的探討》


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